如何在音乐教学中培养学生的创造性思维

　　摘要：音乐课程属于艺术型学科，其艺术性特质能够促进学生思维的发展，帮助学生提高创新能力。本文就音乐教学中如何培养学生的创造性思维展开研究，为优化音乐课程教学提供帮助。
　　关键词：音乐课程；教学；创造性思维
　　音乐是一种艺术语言，其表现形式的丰富性和创造性在潜移默化中影响着人们的思维。学生在音乐学习中不断的积累音乐知识，音乐素养得到提升，学生的发散性思维和创新能力得到有效培养。
　　一、音乐教学与创造性思维培养
　　音乐教学与思维培养之间有着密不可分的关系。一方面，在音乐教学中学生的创造性思维能够得到有效培养。音乐艺术来源于人的形象思维，其创作、表现形式等都与人的思维息息相关。在教学活动中，老师可以通过对学生音乐记忆力、创造能力的训练来进一步丰富学生的情感，提升他们的想象力和创造力，使学生的形象思维得到锻炼。另一方面，创造性思维也能够进一步推动音乐的发展。在教学过程中，学生对音乐的兴趣逐步形成，对于一些在音乐方面创新思维较强的学生能够通过发挥自己的创造性不断的丰富音乐的内容与表现形式，提高音乐的质量，使音乐的文化内涵得到进一步充实。
　　二、音乐教学中创造性思维的培养方式
　　1.营造自由开放的教学环境
　　人一般在轻松自由的环境下思维更为活跃。在教学活动中，自由、轻松、开放的学习环境能够有效提升学生思维的活跃程度，从而激发学生的创造力和想象力。因此，在课堂中老师应当改变传统教学模式下“传教士”的角色，打破沉闷呆板的教学氛围，主动融入学生成为一名“倾听者”，引导和帮助学生自由的表达自己的思想情感，启发和调动学生在音乐创新创作方面的积极性。例如在课堂环境布置上可以改变老师在讲台上、学生坐在台下的形式，可以让所有学生围坐在一起，拉近师生间的距离，打破课堂的严肃感。在声乐教学内容的安排上，可以让学生独立思考特定曲目演唱时的注意点，如《歌唱祖国》一曲在演唱时应当注意怎样思想情感的表达，每章节在节奏上应当如何进行把控等，通过让学生主动学的方式代替传统的老师教，鼓励学生积极动脑、开拓思维，全面融入音乐课堂。
　　2.设置挑战性任务
　　音乐来源于创作实践，因此在授课教学中对学生思维培养的重点也应当在教学实践中。在课堂教学开始前，为学生设置具有一定挑战性的学习任务可以有效刺激学生的思维，提升他们的思维活跃度，从而激发他们创新创造。例如在音乐鉴赏教学中，可以布置教学任务让学生为特定曲目编制MV，让学生根据音乐发挥自己的想象力为音乐设计背景，深度激活学生的创造性思维。每个人的思维能力和鉴赏能力不同，因此每个人对乐曲的理解也各不相同，可以让学生互相交流音乐鉴赏的感受使他们的思维能力得到锻炼，例如可以让学生谈一谈听了《命运交响曲》之后的感受，看学生是否能够准确把握音乐中传递的思想情感，对乐曲的深度分析和评价有助于学生逻辑思维的培养，同时学生之间在互相交流时也能够互相启发，进一步拓展学生的思维。
　　3.引导学生开展自主探究
　　传统教学模式下，学生在学习知识的过程中总是处于被动地位，思维轨迹都是沿着老师预设的路径在发展，这极不利于学生创新思维的培养。开展自主学习，学生成为学习的主体，学习活动都是按照学生的思维自由发展，这往往能够创造一些不一样的新内容。因此，老师在课堂教学中必须打破传统授课型教学模式，引导学生自主开展知识探究，让学生根据自己的主观意愿开展音乐课程学习。例如老师可以采取探究式学习法，在课前向学生提出教学问题并给予他们一些学习材料，让他们在课前通过自主讨论、分析、解决问题，在课堂教学时对自己的观点进行交流讨论，老师再对学生的发言进行内容点评，帮助学生进一步提高。学生在自主探索相关问题中，他们的思维不会被老师预设的框架所限制，能够获得更大的发展空间，有效提升了他们分析问题、解决问题的能力，同时自主研究也能够加深他们对音乐的理解和记忆，对相关知识点理解的更加透彻，从而进一步提升教学效果。
　　4.丰富教学内容，创新教学形式
　　作曲家通过音乐来塑造音乐形象、传递思想情感，不同风格的音乐可以给欣赏者带来不一样的聆听感受。因此，让学生接触更多的音乐元素能够有效丰富他们的音乐知识，帮助他们拓展思维。在教学过程中，丰富的教学素材能够让学生接触到更多的音乐元素，感受不同风格乐曲的强弱、快慢，体会音乐的喜怒、哀乐，这有助于学生乐理知识的积累，为音乐创新奠定良好的基础。除了让学生接触更多的音乐内容外，形式多样的教学方式也有助于激发学生的创新思维，例如可以设置一些教学游戏，让学生在轻松愉悦的氛围中学习乐理知识；也可以采取团队学习法，将不同学习能力的学生进行搭配组合，通过团队协作的方式开展学习，一方面学生间的交流互动氛围会更加的亲切，有助于思维碰撞产生创新的火花，进一步融洽师生、生生间的关系；另一方面也能够有效缓解老师的授课压力，让所有学生都能获得关注，提高学生的课堂参与度。
　　三、结束语
　　创造性思维不存在具体的表现形态，它是在学生学习知识的过程中潜移默化的形成的。音乐作为一门艺术课程，创造性极强，在培养学生的创新思维方面发挥着重要作用。学校在音乐教学中应当有意识的对学生的创新思维进行引导和培养，通过营造自由开放的教学环境，设置具有一定挑战性的学习任务，引导学生开展自主探究，丰富教学内容，创新教学形式等措施来实现，从审美教育角度开展教学，让学生创造思维得到更为广阔的发展空间。
　　参考文献：
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　　[4]陈鹊虹.音乐教学中即兴活动对创造性思维的培养[J].歌海，2015：36.
　　作者简介：张炳康，籍贯：陕西省安康市白河县，陕西师范大学，音乐学院，教育硕士。

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