摘要：随着新课程改革的深入开展，对高中体育教师提出了更高的要求，要求体育重视提高学生的应用能力，帮助学生掌握正确的学习方法，利用引入各种练习提高学生的体育素养。而在高中体育教学中引入信息技术可以将抽象的、不易于掌握的技术动作转变为形象直观的内容，可以解决体育学习中的难点，有利于充分发挥各种教学资源的作用，激发学生的学习兴趣。
关键词：信息技术；高中；体育教学
随着新课程改革的深入开展，要求高中体育教学充分利用教学资源，创新教学方法，真正将学生发展放在第一位，促进每一名学生的健康成长，将学生作为学习活动的主体，使学生实现个性化发展。
1在课堂教学中引入信息技术，激发学生的学习兴趣
要想收到较好的教学效果，则要求教师选择合理的教学方法，而引入多媒体教学技术可以将直观形象的动作呈现在学生面前，有效吸引学生的注意力，提高学习效率。
如在学习“韵律操”“跨栏跑”“队列广播体操”等内容时，笔者首先组织学生观看了有关内容的大型比赛场面，以激发学生的学习兴趣。将有关技术动作做成动画，鼓励学生在观看中说出运动项目，引起了学生的极大兴趣。再结合笔者熟练的技术动作与流利的讲解，使学生在学习中感受到快乐，从而积极投入到模仿与学习当中，收到了较好的教学效果。
2敢于创造性使用教材，培养学生的观察能力和记忆能力
实际教学中，教师可以利用幻灯片、三维动画等信息技术手段突破教学难点，注意在视频播放中引入生动形象的例子，从而达到启发与引导的效果，有利于加深学生的理解。
如北京奥运会在暑假期间举行，笔者对全体学生留下了家庭作业，明确告诉学生开学后会举办“猜运动员名字”的比赛活动，要求每名学生最少说出十个冠军名字，模仿这些运动员的技术动作，由此激发学生的观看欲望，在整个奥运会期间早早坐在电视机前观看比赛，虽然学生的表述不太准确，但可以增加学生对体育知识的理解。在课堂学习，遇到技术动作较为简单时，可以要求学生一次完成，难度较大的动作则需分解，由此提高了学生的观察能力与记忆能力。
3在学生评价过程中引入信息技术，保护学生的好奇心与求知欲
合理的评价可以促进学生的全面发展，鼓励学生间进行互评，对表现突出的学生给予一定的奖励，将每次小测试成绩输入Excel表格，开展数据分析，自动生成图例，可以得到学生的整体训练情况。
如在学习“站立式起跑”时，笔者及时统计了学生的练习成绩，将测验成绩输入Excel表格当中，发现了学生成绩不佳的原因，从而开展了针对性教学，帮助学生迅速提高了练习成绩。
4利用多媒体提出问题，鼓励学生自主学习
新课程标准要求“高中体育教学应该促进学生的全面发展，重视提高学生的自主学习能力与创新能力，帮助学生顺利掌握学习内容”，高中生有着较强的求知欲，他们在练习中常常提出一些问题，因此教师要深入研究教材，充分结合信息技术手段，发挥教学资源的作用，满足学生的好奇心，鼓励学生大胆练习、敢于创新。
如在学习跨栏跑时，笔者首先播放了刘翔跨栏跑的视频，设计了问题“摆动腿的整体动作是怎么完成的？弯曲腿的主要原因是什么？”接着再次播放比赛视频并放慢播放速度，使学生能够认真观察运动员的技术动作，从而纷纷举手发言，有的学生还模仿动作。这种教学模式可以使学生深入理解摆动腿的动作，从而满足了学生的求知欲，激发了学生的练习欲望，收到了较好的教学效果。
5开展体育专题活动，提高学生的体育素养
新课程标准要求“培养高中生的体育素养是高中体育教學的主要目标”，教学过程离不开教学活动设计，是教师大胆创新教学方法的过程。随着在体育教学中引入信息技术手段，教师应该敢于放手，鼓励学生大胆学习、敢于创新，从而发展学生的自主学习能力，使学生深入理解技术动作的内涵。培养了学生的创新能力，在与他人交流过程中可以达到取长补短的效果，从而提高了学生的体育素养。
如在学习“广播体操”时，可以利用多媒体播放广播体操的视频，放慢播放速度，可以使学生认真观察、细细体会、慢慢模仿，可以准确理解每个动作的技巧，有利于提高学习效率，在短时间内即可掌握全套动作。笔者在体育教学中还引入了电子白板，有效提高了教学效率。将各种体育学习信息随时利用电子白板展现在学生面前，学生可以迅速理解教师的教学意图，可以创建轻松活泼的学习气氛，提高了学生的体育素养。
6引入信息技术手段突破体育教学难点
利用信息技术在播放视频时可以做到暂停、回放、慢放等各种效果，可以帮助教师讲解过难的技术动作，从而提高教学效率，使学生在短时间内掌握技术动作。将语言不易于表述清楚的动作利用多媒体呈现给学生，有利于提高教学效率。
如在学习“团体操训练”时，大多学生在学习前不能顺利理解各个动作，很多动作不规范，每一名学生的理解都不同。笔者及时利用多媒体播放视频，依次讲解每一个节拍的动作，鼓励学生大胆想象，收到了较好的教学效果，每一名学生都能顺利掌握团体操的动作，理解上也形成了一致。再有，为了提高语言表达效果，在团体操学习中，笔者还引入了智能语音教具系统，代替了教师的讲解。学生学习过程中，笔者为学生播放团体操背景音乐与节拍，而不用教师一遍遍地讲解，教师则可以来到学生中间进行指导，提高了教学效率。
总之，随着新课程改革的深入开展，对高中体育教学提出了更高的要求，体育教师要充分利用信息技术，真正将学生作为学习的主体，充分利用教学资源，及时引入新型教学方法，帮助学生突破学习难点，提高学生的体育素养，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]汤辉.巧用多媒体 实现高效率——浅议现代信息技术在高中体育教学中灵活应用[J].文理导航旬刊，2013（1）：83-83.
[2]王浩民.浅谈现代信息技术在高中体育教学中的应用[J].中学教学参考，2011（12）：104-104.
[3]赵赞.信息技术在高中体育教学中的应用[J].教师，2013（34）：96-96.
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