信息技术在高中体育教学中的应用

时间:2022-03-11 09:34:39 公文范文 来源:网友投稿

  摘要:随着新课程改革的深入开展,对高中体育教师提出了更高的要求,要求体育重视提高学生的应用能力,帮助学生掌握正确的学习方法,利用引入各种练习提高学生的体育素养。而在高中体育教学中引入信息技术可以将抽象的、不易于掌握的技术动作转变为形象直观的内容,可以解决体育学习中的难点,有利于充分发挥各种教学资源的作用,激发学生的学习兴趣。
  关键词:信息技术;高中;体育教学
  随着新课程改革的深入开展,要求高中体育教学充分利用教学资源,创新教学方法,真正将学生发展放在第一位,促进每一名学生的健康成长,将学生作为学习活动的主体,使学生实现个性化发展。
  1在课堂教学中引入信息技术,激发学生的学习兴趣
  要想收到较好的教学效果,则要求教师选择合理的教学方法,而引入多媒体教学技术可以将直观形象的动作呈现在学生面前,有效吸引学生的注意力,提高学习效率。
  如在学习“韵律操”“跨栏跑”“队列广播体操”等内容时,笔者首先组织学生观看了有关内容的大型比赛场面,以激发学生的学习兴趣。将有关技术动作做成动画,鼓励学生在观看中说出运动项目,引起了学生的极大兴趣。再结合笔者熟练的技术动作与流利的讲解,使学生在学习中感受到快乐,从而积极投入到模仿与学习当中,收到了较好的教学效果。
  2敢于创造性使用教材,培养学生的观察能力和记忆能力
  实际教学中,教师可以利用幻灯片、三维动画等信息技术手段突破教学难点,注意在视频播放中引入生动形象的例子,从而达到启发与引导的效果,有利于加深学生的理解。
  如北京奥运会在暑假期间举行,笔者对全体学生留下了家庭作业,明确告诉学生开学后会举办“猜运动员名字”的比赛活动,要求每名学生最少说出十个冠军名字,模仿这些运动员的技术动作,由此激发学生的观看欲望,在整个奥运会期间早早坐在电视机前观看比赛,虽然学生的表述不太准确,但可以增加学生对体育知识的理解。在课堂学习,遇到技术动作较为简单时,可以要求学生一次完成,难度较大的动作则需分解,由此提高了学生的观察能力与记忆能力。
  3在学生评价过程中引入信息技术,保护学生的好奇心与求知欲
  合理的评价可以促进学生的全面发展,鼓励学生间进行互评,对表现突出的学生给予一定的奖励,将每次小测试成绩输入Excel表格,开展数据分析,自动生成图例,可以得到学生的整体训练情况。
  如在学习“站立式起跑”时,笔者及时统计了学生的练习成绩,将测验成绩输入Excel表格当中,发现了学生成绩不佳的原因,从而开展了针对性教学,帮助学生迅速提高了练习成绩。
  4利用多媒体提出问题,鼓励学生自主学习
  新课程标准要求“高中体育教学应该促进学生的全面发展,重视提高学生的自主学习能力与创新能力,帮助学生顺利掌握学习内容”,高中生有着较强的求知欲,他们在练习中常常提出一些问题,因此教师要深入研究教材,充分结合信息技术手段,发挥教学资源的作用,满足学生的好奇心,鼓励学生大胆练习、敢于创新。
  如在学习跨栏跑时,笔者首先播放了刘翔跨栏跑的视频,设计了问题“摆动腿的整体动作是怎么完成的?弯曲腿的主要原因是什么?”接着再次播放比赛视频并放慢播放速度,使学生能够认真观察运动员的技术动作,从而纷纷举手发言,有的学生还模仿动作。这种教学模式可以使学生深入理解摆动腿的动作,从而满足了学生的求知欲,激发了学生的练习欲望,收到了较好的教学效果。
  5开展体育专题活动,提高学生的体育素养
  新课程标准要求“培养高中生的体育素养是高中体育教學的主要目标”,教学过程离不开教学活动设计,是教师大胆创新教学方法的过程。随着在体育教学中引入信息技术手段,教师应该敢于放手,鼓励学生大胆学习、敢于创新,从而发展学生的自主学习能力,使学生深入理解技术动作的内涵。培养了学生的创新能力,在与他人交流过程中可以达到取长补短的效果,从而提高了学生的体育素养。
  如在学习“广播体操”时,可以利用多媒体播放广播体操的视频,放慢播放速度,可以使学生认真观察、细细体会、慢慢模仿,可以准确理解每个动作的技巧,有利于提高学习效率,在短时间内即可掌握全套动作。笔者在体育教学中还引入了电子白板,有效提高了教学效率。将各种体育学习信息随时利用电子白板展现在学生面前,学生可以迅速理解教师的教学意图,可以创建轻松活泼的学习气氛,提高了学生的体育素养。
  6引入信息技术手段突破体育教学难点
  利用信息技术在播放视频时可以做到暂停、回放、慢放等各种效果,可以帮助教师讲解过难的技术动作,从而提高教学效率,使学生在短时间内掌握技术动作。将语言不易于表述清楚的动作利用多媒体呈现给学生,有利于提高教学效率。
  如在学习“团体操训练”时,大多学生在学习前不能顺利理解各个动作,很多动作不规范,每一名学生的理解都不同。笔者及时利用多媒体播放视频,依次讲解每一个节拍的动作,鼓励学生大胆想象,收到了较好的教学效果,每一名学生都能顺利掌握团体操的动作,理解上也形成了一致。再有,为了提高语言表达效果,在团体操学习中,笔者还引入了智能语音教具系统,代替了教师的讲解。学生学习过程中,笔者为学生播放团体操背景音乐与节拍,而不用教师一遍遍地讲解,教师则可以来到学生中间进行指导,提高了教学效率。
  总之,随着新课程改革的深入开展,对高中体育教学提出了更高的要求,体育教师要充分利用信息技术,真正将学生作为学习的主体,充分利用教学资源,及时引入新型教学方法,帮助学生突破学习难点,提高学生的体育素养,促进学生的全面发展。
  参考文献:
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