小学英语课堂词汇教学联想法的运用分析

时间:2022-03-09 09:41:47 公文范文 来源:网友投稿

  摘 要:随着英语的广泛普及,越来越多的人学习英语。然而在现代英语的教学过程中,人们对英语的学习方法普遍出现了的一些误区。事实上,单词是英语最根本也是最重要的组成成分。在此,本人结合多年来英语的教学经验,对小学英语词汇教学中的联想学习法运用进行研究,并且结合自己的理解总结出了一些关于英语单词的学习方法,以期帮助学生们增加词汇量,提高英语成绩。
  关键词:小学英语;词汇教学;联想学习法
  一、小学英语中词汇学习的重要性
  随着新教育的改革,在应试教育的背景下,有许多教师在小学英语教学的过程中,只注重学生的听说读写译这五个方面,而忽视了对学生英语中单词记忆的联想学习法运用的培训。而对于学好英语这一学科而言,单词的记忆及学习至关重要,它能够帮助我们更容易的理解及运用英语。因此,学生学习并掌握小学英语中词汇记忆的联想学习法运用,必要且实用。
  英语学习是一个全面的过程,包括听、说、读、写、译,此外,单词记忆也是其中最重要的一个方面。只有掌握了大量的单词用法,才能逐渐提高阅读理解能力,进而更为深入和全面的了解英语,自然能够更为直观的了解作者想要表达的意思。通过老师在课堂上对英语书中知识的讲解,学生会对英语有一些了解,但这些并不足以让他们熟练的运用英语。熟练掌握并运用联想学习法,有助于大量地记忆单词,提高学生的英语成绩,为日后学生的英语交流打下基础。因此,小学英语中词汇记忆的联想学习法运用的培训不能忽略,老师要运用有效的、有策略的方法提高学生的学习单词的能力。
  二、小学英语词汇学习的现状
  1.词汇量不足。
  词汇是语言的基本单位,是阅读的基础,词汇贫乏是导致小学生阅读英语文章遇到困难障碍的关键因素,生词出现频率高时,就会影响理解文章的主旨和细节。教师常常发现在学生学习了一段时间的英语后出现了两级分化,导致两级分化的原因之一是学生在英语词汇学习方面没有过关。对于英语词汇的学习,学生普遍具有畏难情绪,感到学习效果不佳,总是单词背了又忘。
  2.缺乏记忆技巧。
  记忆方法不当。阅读时,一般要求先通读短文,非常快地阅读来获得文章的大意或主题思想,一篇文章通常是围绕一个中心展开的。有些学生阅读速度慢。他们在英语阅读中遇到文章比较难,看不懂时,还要回到前面去看一遍,二遍,这样使阅读速度缓慢,在考试或做练习时,常常在规定时间内来不及完成所有的试题。还有一些学生喜欢逐字逐句的阅读,没有按意群来理解,这样大大降低了阅读的速度,不利于全面透彻地理解阅读材料的内容。有些学生喜欢朗读,不会默读,也会影响阅读的速度。有的学生平时过分依赖词典,在阅读理解中一旦遇到生词,就很自然地马上翻开词典查找词义,而对上下文的结构及词义之间的联系,并没有做更多的思考。这种做法对提高阅读理解能力不利,反而阻碍了阅读速度的提高,而单词也没有记住。
  3.缺乏学习兴趣。
  越来越多学生觉得英语阅读枯燥乏味,没有耐心,看着头痛。对此,教师要善于激发学生的英语阅读兴趣。爱因斯坦曾说:“兴趣是最好的老师。”正所谓知之者不如好之者,好之者不如乐之者。因此,学好英语,掌握更多的英语单词,提高阅读理解能力的关键在于兴趣。要打消对英语学习的抵触情绪,培养学习兴趣,如看外国电影,听英文歌曲,亦或是读一本英文小说树立信心。英语作为使用最为广泛的学科,其难度比语文容易的多。要坚信,外国人可以学好中国话,我们自然也可以学好英语。
  三、英语词汇联想学习法的方法和策略
  有些老师并不会仔细地把自己的教学任务分成好几部分,而是一意孤行一次性传授学生联想记忆法的所有内容。我觉得这并不科学,英语单词联想学习法的教学内容杂而多,不能够一次性讲解完,而应把它分成若干部分来一点一点地教。在英语教學过程中,如果老师一下子把所有内容都交给学生,学生是无法接受的,毕竟学生的能力有限,如果一次性要学的东西很多,那就容易弄混、弄错,甚至什么都没记住。冰冻三尺非一日之寒,因此将英语阅读融入日常的教学环节,是明智之举。艾宾浩斯的遗忘曲线规律告诉我们,人们接受信息时是短时记忆,会遗忘,只有及时的复习才能变成长时记忆。循环复习知识点,有助于加深印象,在教学过程中,老师要有耐心,要不厌其烦的讲解同一个知识点。反复讲解,加深学生的记忆。
  小学生记忆英语单词的方法有多种多样。教师要做到切实提高学生的词汇量,进而提高学生的阅读理解能力及语言知识水平,发展学生实际运用英语解决问题的能力,以发展学生合作,创新等综合素质为目标,在学习和实践中逐步提高学生的英语成绩。学生也要态度端正,明确英语学习目标,给自己制定一个切实可行的学习目标,夯实基础并有针对性的练习,查漏补缺,立足课本,切勿好高骛远,通过训练一定量的英语阅读理解习题,综合增加英语词汇量。
  参考文献:
  [1] 孟宁.学生最新超常记忆法[M].北京:海潮出版社,2011年第206页.
  [2] 彭聃龄.普通心理学[M].北京:北京师范大学出版社,2004年第238页.
  [3] 江博.激情联想英语学习法[M].北京:世界图书出版公司北京公司,2011年第14页.

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