摘 要：作为一门实践性极强的课程，演讲与口才对于高职院校学生有着不可忽视的作用，让学生认识到具备演讲和良好口才的能力对自身发展的重要性是我们的教学目的。具有较强的综合表达能力已经成为当今大学生必须具备的素质，如何进一步激发学生的学习兴趣，切实提高学生的人文素养和语言表达能力，是值得我们深思的问题。需明确定位演讲与口才课程在知识要求、技能要求方面的教学目标，采取行之有效的实践性教学策略，让学生真正掌握好这门课程，并应用到生活、工作当中去。结合自己多年的教学实践，浅谈高职院校教育中，演讲与口才能力的重要性及提升方法。
关键词：高职院校；演讲与口才；教学实践探究
高职院校演讲与口才课是一门在理论指导下培养学生在工作中口语应用能力的实践性很强的课程，旨在对学生进行演讲与口语表达技能的训练。主要任务是使学生掌握相关语言技巧，具有一定的演讲与口语表达能力，和语言应变能力，为学生走向社会后整体素质和技能不断提高打下基础。
一、现阶段高职高专演讲与口才课程教学中存在的问题
1.教学内容复杂。
现在的课程教学过于流水式，教师一味地参照课本内容来进行讲解，而且大部分是理论知识，学生听起来比较乏味。课堂上对于理论知识的学习消耗的时间太长，大多用在基础知识上。课堂教学内容过多，导致学生在课堂上进行语言实践的时间非常少，学生缺少实践的机会显得很被动不会产生共鸣。所以，高职院校要加大教学中实践教学的比重。
2.教师与学生之间缺乏互动。
传统的课程讲解存在的问题就是忽视学生参与互动，没有足够的机会让学生参与到互动中，学生没有将所学的理论知识应用到实践活动中，缺乏信心，最终导致许多学生不愿参加互动，甚至产生了抗拒情绪。所以，老师在课堂上应该多给学生提供一些互动的机会，并把这些机会最大限度提供给那些不善于表达的学生。
3.课堂教学方法缺乏创新。
过去《演讲与口才》课程课堂教学方法的创新程度不高，所以，现在本课程教学基本上还是以传统的教学方法为主，造成一些能增加学生语言表达能力的实践教学方法不能得到很好地应用。
4.教学方式单一。
教师的教学方法缺乏创新，课堂上不能够引导学生的注意力，讲课形式过于单一，学生逐渐失去了学习兴趣。同时，现在高职高专每个班上的人都很多，每个班上的人都很多，所以教师不能因材施教，教师不能根据每个学生的情况来实施教学，必须按照学生整体的平均水平来进行。不能够达到因材施教的目的。
二、提升学生演讲与口才能力的有效途径
1.改进教学方法，激发学习兴趣。
除了运用传统的教学方法，还应该根据高职院校的教育特点，改进教学方法，以激发学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜能，提升学生演讲与口才能力。教师在对教学实践进行创新的过程中，还应结合学生的实际学习情况与学习能力，对演讲与口才进行创新，激发学生的学习兴趣，提升学生演讲与口才能力。
2.优化教学手段，提高教学的有效性。
要不断提高学生的学习积极性，就需要进行改善教学手段。在以往的教学当中常多以黑板板书为主，因此需要今后的教学当中需要多应用多媒体教学的作用，提高课件资料的丰富性，最好在进行每个章节学习的时候均可以，有相应的视频音频资料进行辅助教学，以提高学生对教学的兴趣。通过使用多样化的教学手段，不仅可以有效提高教学内容的丰富性，也可以提高学生学习积极性，可以有效完成教学的任务。
3.创设各种情境，激发学生的表达欲望。
陶行知先生曾提出“生活即教育”，“演讲与口才”課堂情境教学的途径多种多样，有生活情境、活动情境、问题情境、社会情境等。例如：在“演讲稿写作技巧”一节课，首先，播放一段演讲视频，而后问同学们的感受并对演讲视频进行分析，分析演讲视频中的语言要做到准确简洁，在分析视频的同时告诉同学们演讲稿的写作和记忆技巧，同时要怎样主题鲜明，怎样利用材料来佐证自己的观点，教学效果比较明显。
4.合理安排教学时间，利用课外时间。
在安排演讲与口才教学的过程中，应对其教学实践进行合理调整。在对演讲与口才进行教学时间安排时，合理调整演讲与口才的教学时间。同时，教师依据学生的学习情况与学习进度进行调整，进而让演讲与口才课程形成规范化的特点，促进学生演讲与口才能力的提升。除了课堂上的教学以外，教师还要引导学生积极参与课外的语言训练，学生积极参与演讲与口才大赛。
5.改进课程考核评价方式，综合考查学生能力。
应该注重对学生演讲与口才的全面考核，考核内容和形式要全面反映学生演讲与口才的综合能力，考核形式宜采取过程评价和结果评价相结合的方式。要大幅度提高学生的口语表达能力，老师需要采用合适的考核方法，提高学生对学习的重视度。
目前越来越多的人们意识到口语表达的重要性，只有拥有良好的口才能力才能更好的适应社会发展的需要。大学生的演讲与口才能力是其职业核心竞争力的重要组成部分，是他们步入社会后能够在就业竞争中取胜的关键，是职业生涯可持续延展的基础。提高大学生的演讲与口才能力是高职院校培养高等技术应用型专门人才过程中的重要内容。职业院校演讲与口才教学通过明确自身的教学目标，结合实际情况创新实践教学等方法，达到了提升职业院校演讲与口才教学效率的目的，促进了职业院校学生的全面发展。
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