摘 要：大学音乐是一门集艺术性和教育性为一体的课程，其不仅能够为学生带来美的享受，还能够让学生在学习的过程中创造更多新事物。音乐表演是大学音乐课程中的重要学习内容，是对音乐欣赏和创造。因此，我们在大学音乐的学习过程中要明确音乐表演环节的重要性，理解其教育价值和艺术内涵，不断增强自身与音乐的情感共鸣，提升自己的音乐鉴赏水平。
关键词：大学音乐；学习技巧；音乐表演
音乐是我们生活中必不可少的一部分，在经济和科技迅速发展的现代化社会，社会对音乐表演方面的人才极度渴求，大学音乐表演自然而然受到大众的关注。而大学音乐表演是帮助我们形成良好的音乐文化素养和艺术情操的重要途径，是促进音乐教育不断进步和发展的重要内容[1]。因此，作为音乐表演系的学生之一，我将对音乐表演的内涵进行探究和分析，并结合自身的经验浅谈大学音乐表演的学习技巧。
一、大学音乐表演的本质内涵和教育价值
音乐表演是音乐的一种呈现方式，其能够将音乐的制作和音乐欣赏连接起来，帮助我们在音乐实践过程中感受作曲家流露的情感，享受音乐的艺术美。同时，音乐表演也是一种艺术表现形式，其需要学生将自身的情感通过各种发声技巧表达出来，这对学生的音乐水平要求很高。完美、高雅的音乐表演不仅能够让我们在表演过程中感受音乐的魅力，还能够净化观众的心灵、提高他们的审美水平。
音乐表演是一种以创造为主体的行为方式，在学习这门课程的过程中，我们不仅能够学习到各种高超的音乐技巧，我们还能在音乐、乐器的交流和碰撞中创造更多新鲜的事物，深刻理解作曲家的情感内涵。因此，音乐表演的学习能够进一步激发我们的创造力和想象力，为今后的学习和发展奠定良好的创新基础，提升自己的综合素质。
二、挖掘大学音乐表演的学习技巧，进行科学、高效的学习
1.树立符合实际的学习目标，不断提高音乐表演的学习效率。
众所周知，音乐表演的学习最重要的是要培养我们对美的感知和创造能力。因此，在学习这一门课程时，我们要将其作为自身的最终学习目标，我们不仅要提高自身对各种音乐技巧的应用能力，还要注重表演能力、创造能力等方面的提升，这样，我们才能够从根本上提高自己的音乐综合素养。除此之外，在不同的阶段，我们要为自己设定不同的学习目标，这种短阶段的目标能够为我们的学习带来更大的动力，而且其也更加符合我们当前的学习情况和学习进度，有利于学习效率的提升。
2.投入真实情感进行大学音乐表演的学习，赋予音乐灵魂。
音乐表演是对音乐作品的二度创作，是表演者与作品情感共鸣的体现。因此，在学习和表演的过程中，我们要投入真实情感，不断地感受作曲者想要表达的内容并用自身的音乐器官和肢体表达出来，将作品的主题和中心思想准确无误的呈现出来。同时，在情感投入的同时，我们要注重表演的艺术性呈现，将各种音乐技巧与音乐表达无缝连接，创造视觉和听觉的盛宴[2]。
3.不断锻炼自身的想象力和创造力，从生活中获取灵感。
音乐表演的学习需要想要力和创造力的支撑，因此，在学习的过程中，我们要不断培养自己的创造力和想象力，利用独特的表现形式塑造不同的音乐形象。例如，我们可以不断进行音乐表演的实践并从中总结经验，这样，我们的想象范围会不断扩大、创造素材也会不断增多。除此之外，我们还要注重生活的音乐内容，我们可以从日常生活中挖掘音乐表演的新灵感，不断提高我们对生活的观察能力和感悟能力，为音乐创作奠定良好的基础[3]。
4.利用多媒体进行音乐表演的训练，学习现代化音乐表演技巧。
在现代化信息技术发展迅速的今天，多媒体工具已经在教育事业中被广泛应用，特别是对于音乐表演专业而言，很多音乐内容都需要借助多媒体软件进行呈现。因此，在音乐表演的学习过程中，我们要注重现代化信息技术的应用。例如，我们可以通过多媒体工具进行音乐表演视频的播放，增加音乐学习资源的来源途径，获取更多的音乐表演材料。除此之外，多媒体为音乐表演的学习提供了随时随地的条件，我们可以通过多媒体的使用随时观看音乐表演视频、查询音乐表演知识，这对我们的学习效率和学习质量有很大的促进作用。而且，多媒体能够帮助我们了解更多与当今时代接轨的音乐内容，掌握更多新颖的音乐应用技巧，这对我们音乐表演的創造提供了良好的条件。
三、总结
总而言之，为了提高大学音乐表演的学习效率，我们首先要为自己树立正确的学习目标，努力取得阶段性的胜利，获得胜利的体验。其次，我们要注重情感与技巧的有机结合。在音乐表演的学习过程中，我们要切身地感悟作品的深层含义，让音乐表演更具有灵魂。除此之外，我们还要不断培养自己的想象力和创造力，不断参与社会实践活动，并利用现代化信息技术获得更多具有时代意义的音乐想法，为音乐作品的创造奠定良好的基础。
参考文献：
[1] 刘传波.音乐表演专业实践教学改革的探索和研究[J].大舞台，2011年01期.
[2] 余娜玮.音乐表演专业实行“舞台式”教学模式探析[J].华章，2011年36期.
[3] 王硌.论声乐表演中的美学思维问题[J].音乐研究，2006年03期.
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