【摘 要】在国家对新课程教育改革后，逐渐开始要求学校提升对学生德智体美等综合素质的全面发展，虽然当前许多地区的初衷体育教学不受重视或被占用，但需要从新开始建立完善的体育教学进程，让初中正在长身体的学生们有充分锻炼成长的机会与媒介。目前许多初中生因为过于沉迷电子设备如手机等工具的使用，对身体健身与体育运动只是偶尔或通过网络进行了解，很少参与期中，这直接导致学生体质薄弱无法提升。且就现行初衷体育教学的问题，无论是教学效果还是在学校与家长们的关注认可上都远不如传统语数英等科目的要求。因此探究初中体育教学所存在的问题进行针对性的解析，从而提出有效的措施制定完善的对策来实现体育教学的有效开展。
【关键词】体育教学；问题与对策；系统性
一、初中体育教学所面临的问题现状
一方面，初中体育教学自过去就一直不受重视，从过去我国教育的传统观念就是以文化课为核心辅以文化课延伸的周边知识为教学体系，对学生们的身体素质培养仅仅知识在课余时间玩耍而已，初中阶段虽然有体育课程，也有相关的体育设施与场地，但这些资源往往不是被占用就是被闲置。如一些学校的篮球场成为了停车场，或它用场地都非常普遍。即便是初中体育课程可以顺利开战，但体育教师受制于教育环境的影响自身对所教授的知识也不够重视，只是定义为休闲体验时间让学生自由活动而非系统性引导锻炼。所以在新课改后教育部门一直强调要加强体育教学在教学体系的比重以及学生身体锻炼的重要性，但依然被文化课程在社会及家长心中的比重所让步，种种教育改革与先进技术理念都无法对体育教学有高效促进作用。
另一方面，现行的初中体育教学模式過于单调，课堂实际教学内容屈指可数无非跑步与场地球类活动，久而久之学生们一旦失去兴趣就会自由活动，体育教学就没有意义，而这也是学生们虽然十分欢迎体育教学课程但对实际体育活动却缺乏积极性的原因之一。许多学校的体育教学模式都是流程化运作，如课前预备热身活动来舒展审题，在把体育室的运动器材提供给学生们自由分配选择运动，自由化的运动方式虽然可以让学生们根据兴趣自由选择，但很大的问题是对各项体育运动的规则条例一片茫然。如篮球、足球、羽毛球等，学生们会玩但却不知道实际的规则，以此更不用深究学生们身体素质与运动技能提升和在周末自由活动有什么区别了。况且自由式的体育教学模式一般存在于缺乏多元化的体育场地，学生们职能就现有条件进行选择，身体素质无法有效得到长期提升的空间。
此外，除了教学环境与方法上的差距还需要注意初中教师的专业素养及教学意识。作为教师应当时刻保持对体育相关的专业知识保持敏锐度，还要不断提升自身的教学经验，但就现行的初中学校往往体育教师职位由其他老师充当，或者聘请一些教员进行简单的知道与安排，不仅教学经验寥寥无几，工作开展水平与引导意识也过于薄弱，久而久之体育教学就如深陷泥潭而难以摆脱掣肘。
二、提升开战初中体育教学的相关对策建议
首先，从教育大环境上提升学校与家长对体育教学重要性的认识梳理，重构对体育教学的理解。现在许多家庭都是独生子女，孩子们普遍温和成长没有受过累，且随着移动互联网的普及许多移动设备更是占用了学生很大一部分时间，这就使得一来学生积极性不高，而来剧烈的体育活动一旦出现问题，往往学校与教师都要承担巨大的责任，便取消了许多体育教学项目。因此首要就是扭转学校与家长对体育教学的认知，正确理解其对初中生身体素质与综合能力的促进作用与重要性。体育运动不仅可以提升身体素质还能帮助学生提高社交能力与心理健康发展，使精神面貌可以在运动中更为积极正面阳光。所以教师与家长之间应当彼此相互多沟通交流，梳理家长关爱学生的心理，正面直观的协助学校体育教学对学生进行体育锻炼，从而提升身体素质健康成长。
其次，当家长与学校都树立正确的体育锻炼认知后，就需要针对初中体育教师的知识水平与教学方式进行系统性的提升与培养，以便尽快走入正轨带动学生们良性锻炼。教师自身不仅要具备合格的体育专业知识，还要善于分析理解青春期学生们的心理波动，从而有计划针对性的制定体育计划，帮助每一位学生都能找到适合自己且喜爱的体育运动，而这也是专业的初衷体育教师带动体育教学走出困境健康发展的重要路径。所以学校应当不断安排体育教师与其他学校相互交流，分享心得学习，同时引进优秀体育教师进行定期培训并制定完善的专业素养与教学水平考核，以此督促初中教师认真负责的开展相关教学计划。
最后，体育教学的提升不仅需要从外在因素打破掣肘进行发展，还需要针对自身的教学模式不断创新并保持体育业前沿，通过对社会最新体育教学的了解制定行而有效系统性的教学模式。传统模式下学生基础性体育能力往往被忽视，如跑步、跳远、跳高等，这些是教育的基石，是一切体育运动的出发点。先进创新的体育教学模式则在传统教学技术上最大程度进行循序渐进的教学体系，从基础开始一步步走向优良。各项体育运动应当有具体的规则来指示学生们了解相关体育活动的使用，学生们应当在教师的培养与引导下开展对规则的理解与掌握，在进行各项体育运动，保障良性循环的身体素质成长。
总结：虽然教育部门与家长对学生们的体育课程已然有了一定的重视程度，但传统知识的教学已然占据很大部分的课表比重。这雅阁的教学魂晶中，不仅需要学校与家长摆正态度积极配合，还需要一线的体育教师根据每一位学生的情况与个性系统的进行制定教学流程，保证每一位学生都能在文化课学习的同时，在体育课程完善身心健康发展。
参考文献：
[1]孙萌.初级中学体育教学中的问题与应对策略分析.《教育》.2015
[2]谢云飞.龙江县初级中学体育教学现状及对策研究.哈尔滨师范大学.2016
[3]赵讯.中学体育教学存在的问题与对策分析.《成才之路》.2016
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