篇一：高校学生党建亮点不足品牌不多
党建工作中的品牌创建及提升路径研究
摘要:随着互联网的发展,高校党建工作变得更加多元化,党建品牌创建工作也越来越受到人们的重视?当前,很多高校党建品牌创建工作仍处于摸索阶段,基层党组织党建工作模式仍需不断创新?基于此,以高校党建品牌创建为研究对象,对其价值?意义及提升路径进行探讨,有助于推动高校党建工作品牌化建设?
关键词:高校;党建工作;品牌创建
1高校党建品牌创建的价值内涵
在高校实施党建品牌创建,既能很好地增强党组织的凝聚力和创造力,加强基层党组织内涵建设,又能使党建工作与育人工作充分结合,提升高校软实力?
首先,开展高校党建品牌创建工作,能够增强基层党组织的政治功能,激发基层党组织的活力和创新能力?有些传统的党建工作形式过于单调,党员在参与过多的重复性?机械性党建工作之后,可能会出现倦怠思想和固化思维?党建工作品牌化建设能够调动党员学习的积极性和主动性,增强党员的荣誉感和归属感,为党建工作的开展提供指导,让党员更好地发挥先锋模范作用,让基层党组织更好地发挥战斗堡垒作用?
其次,开展高校党建品牌创建,有利于推进高校教学工作的开展,保证高校的教学质量与品质?高校是为国育才?为党育人之地,担负着培养社会主义事业建设者和接班人的重任?打造党建品牌,能够将党的教育方针更加有效地落实到日常教学实践中,保证在教学路上不走偏?同时,在教师党支部开展品牌创建,可以更好地发挥“双带头人”的学术专长和引领示范作用,推动专业课建设?
2高校党建品牌建设的不足
2.1党建品牌的示范性作用不够明显
党建品牌主要通过系列主题,提升高校党建的吸引力,以充分发挥高校党组织的政治核心作用?党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用为目的,积极探索高校基层党建示范点创建活动?目前虽然某些高校提出了党建品牌,也开展了系列的活动,但大多数研究者认为现有的高校党建品牌亮点不够突出?品牌示范作用不够明显,未达到立足于创建一个?影响一面?带动一片的作用?基层党建品牌的示范?引领?带动和辐射作用没有很好地推动政治建设的发展,基层党建工作水平整体有待提高?
2.2党建品牌的推广性纵深不够
品牌的树立是需要有一定的传播并以此来提高知名度,需要重视受众群体?目前来看,高校党建品牌的推广还是有一定的局限性?一是传播的途径局限?高校党建品牌主要通过内容交流形式来传播,只有约1/10的学术教师将培育的品牌通过论文以及课题等形式进行成果介绍,因此,一些优秀做法和创意容易被局限在校内,途径的局限性与品牌需要的知名度相违背?二是没有很好地发挥受众的推广度?高校党建品牌的受众主要是预备党员?党员以及入党积极分子等群体,发挥受众的作用要更有针对性?那么,如何突破局限性,依据受众群体的不同,进行分类推广是摆在眼前的一项重要工作?
2.3.品牌建设的重视程度不足
在调查中发现,高校党建品牌意识相对淡薄,工作力度也比较小?有学者认为,高校党建品牌建设中存在的问题主要是对品牌建设重视不够?品牌建设和管理人才缺乏专业性?品牌定位不到位?品牌价值没有很好的统一等?
3高校党建品牌实践探索
3.1强化党建工作者的品牌意识
首先,提高党建工作者的政治素养?思想建设是党的基础性建设,所以党建工作者一定要深入学习马克思主义?党史,掌握贯穿其中的辩证唯物主义的世界观和方法论?党员干部要带头学,通过多渠道?多途径?多平台加强政治理论及党建工作学习,提高政治素质?理论素养?其次,增强党建工作者的品牌意识?一些高校党建
工作者对品牌化的认识存在偏差,认为品牌化即商业化,党的工作是服务于人民群众的,不应有任何谋取私利的想法,这种认识上的禁锢造成了他们只会按部就班地开展工作?因此,要改变高校党建工作者对党建工作品牌化建设的理解,让其意识到打造高校党建品牌是为了更多地让学校党建工作得到广大师生的认可,进而提高师生党员的向心力和凝聚力?
3.2提高党建工作者的品牌化创建能力
首先,提升党建工作者的创新能力?党建工作者只有不断地进行创新,才能永葆党建工作的活力,才能为推进党建工作品牌化建设提供有力保障?在实际工作中,党建工作者需要多学多看,可以通过参观鉴学等方式借鉴其他优秀党建工作品牌化建设案例,再结合本校的办学特色?地域文化?历史背景等多方面因素,打造本校独特的党建品牌项目和活动?除此之外,不能将高校党建品牌建设工作与学生工作割裂,而要将学生工作与党建工作充分结合?学生教育尤其是思政课教育尤为重要,思政课是落实高校立德树人根本任务的关键课程,在新时代,思政课教师党支部要发挥积极性?主动性和创新性,通过支部品牌建设打造特色思政课?例如,在新冠肺炎疫情常态化防控背景下,教师可以结合伟大的抗疫精神,开设主题课程,也可以带领学生前往当地的红色教育基地,开展场景式教学,促使学生零距离感受英雄事迹?其他专业课教师党支部也可以结合专业特点优化课程思政特色教育品牌,将专业课教育与思政教育相结合?这样既可以提高专业课教学效果,又可以把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人的全过程,教育和引导学生知行合一,并将其外化为促进专业发展的动力?
3.3提升党建工作者的执行能力
制定了科学合理的党建工作计划与目标后,党建工作者还需要加强执行能力,确保党建品牌建设工作落实到位?基层党组织要发挥政治引领作用,强化党支部组织建设,加强对支部党员的管理,杜绝个别党员在创建党建品牌的过程中出现不作为?乱作为的现象?如果不严格执行制度,那么再好的制度也是摆设?除了强制要求之外,广大党员要增强政治意识?大局意识?核心意识和看齐意识,积极主动地完成党组织安排的任务,坚定不移地执行党组织的任务和计划,时刻谨记党员身份,不怕苦?不喊累,为党组织品牌建设添砖加瓦?
3.4完善人才机制
党建人才是推动党建品牌创建的有力保障,因此高校要注重完善党建人才机制?首先,加强党建人才培养?目前,很多高校存在兼职党建工作者较多而专职党建工作者较少的现象,面对这种情况,高校可以增设党务岗位,招聘专业人才,尽力做到专人专职,建立一支政治素养高?业务能力强的党建队伍?同时,兼职党建工作者要加强政治理论学习和党务工作培训,除了学习专业技能之外,还需要具备基本的计算机操作技能?其次,注重党建人才的选拔和调用?高校教师接受过良好的教育,文化层次较高,很多党员教师有着坚定的共产主义信仰,尤其是一些青年教师拥有一颗赤子之心?因此,可以对这些教师进行综合考评,选拔一些政治忠诚度高?工作能力强的教师充实党建队伍?这样既能发挥这些年轻教师的能力,又能进一步升华他们的理想信念?
3.5完善经费机制
党建品牌的创建和运行还需要一定的经费作为保障?高校在制定经费预算时,需要拨出一部分专门用于开展党建工作的经费,以支持党建品牌相关活动的宣传和开展?尤其是在互联网时代,除了传统的线下模式之外,要积极开发和利用线上平台,整合各类资源,提升党建品牌影响力,而这些也需要一定的经费保障?
4结语
将商业化品牌概念引入民办高校党建工作,旨在践行品牌经营,理念的灌输是高校党建解决发展瓶颈的有益探索?通过党建品牌化建设形成系统工程,探索出高校党建工作的有效途径,充分发挥党员的先锋模范带头作用和基层党组织的战斗堡垒作用,培养出合格的社会主义接班人?
参考文献:
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篇二：高校学生党建亮点不足品牌不多
摘要：
党建品牌化是新时期下加强和改进高校学生党建工作的创新之举，也是提升高校党建工作科学化水平的重要举措。本文分析了高校学生党建工作品牌化建设的内涵和重要意义，探讨高校学生党建工作品牌化建设的实践路径，以促进高校学生党建工作的新发展。
关键词：高校；品牌化建设；党建
一、高校学生党建工作品牌化建设的内涵
在经济学领域中，品牌是一个名称、符号或设计，它作为一种无形资产，一方面代表着独特的意念、文化与特征，另外一方面则是产品质量、信誉和竞争力的综合表现，是区别于其他商品的重要标志，超越于产品本身具有的有形价值。在以往，关于品牌的理论与实践研究多是在经济层面里进行探讨的，而将品牌创建理念引入到高校党建工作实践中来，则是一项全新的课题。
高校学生党建工作品牌化的内涵主要包含两个方面：一是外表和符号，即高校党建品牌化活动的品牌名、logo或其他等外在标志符号。二是理念和行为，是一种特定的文化和行为活动的载体。为了更好地推行高校学生党建工作的品牌化建设，我们应以加强党的先进性建设为主线，以服务师生为重点，以基层党支部和支部党员为主体，培育具有高度认同感、品牌感染力深，模范作用强的党建特色活动和创新实践，以提高高校学生党建工作的战斗力，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人提供保障。
二、高校学生党建工作品牌化建设的重要意义
1.高校学生党建工作品牌化建设是提高党建工作科学化水平的必然要求
开展高校党建工作品牌化建设，可以不断拓展高校党建工作新思路和新方法。在进行学生党建工作时，以科学发展观为指导，明确党建工作的正确方向，用科学的方法有效完成各项工作，解决党建工作中热点和难点问题。同时，通过特色而鲜明的党建品牌来吸引和凝聚师生，发挥党组织的政治核心作用，强化党建引领，并利用党建工作的品牌化凸显党建的科学化水平，进一步推动高校学习型、服务型、创新型党组织建设，促进高校党学生建工作始终保持与时俱进、持续创新的动力。
2.高校学生党建工作品牌化建设是发挥党员先锋模范作用的有效载体
创新高校学生党建工作，积极开展党建项目品牌化，是高校加强思想政治教育发展的重要载体，也是高校重要的育人过程。通过高质量的品牌活动可以充分调动广大师生的参与度，发挥党员的先锋模范带头作用，以个体影响力的普遍增强来提高党组织的凝聚力和辐射力，进一步提升党组织的美誉度和知名度，激励广大党员不断积极进取追求上进，以更完美的表现展示党的先进形象。另外，通过培育党建品牌活动，丰富党建形式，以党建带动团建，加强对广大青年团员的教育引导和榜样示范，营造和谐健康的校园文化。
3.高校学生党建项目品牌化建设是应对党建工作挑战的重要举措
当前，网络已经成为高校大学生学习和生活的一部分，他们个性鲜明、思想活跃、学习能力强，具有一定的创造性和研究性，但思想不成熟、组织观念和责任意识淡薄，容易受网络上的一些不良信息和负面新闻的影响和误导。在这种情况下，传统的党建工作载体和方法使党建功能实效性欠缺，因此需要采用大学生乐于参与的形式，以党建品牌项目为依托，指导学生开展各项党建活动，发挥党建工作的思想政治教育功能，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
三、高校学生党建工作品牌化建设的实践路径
1.创新品牌化建设的工作模式，增强党建工作的实效性和科学性
高校学生党建工作品牌化建设需要由一系列制度文本构成具有全局性、稳定性和规范性的科学制度，它是党建品牌保持影响力和持久力的前提。好的学生党建工作品牌就像一面旗帜，可以把广大学生党员牢牢地凝聚在旗帜周围，发挥出强大的正面力量。例如广东白云学
院
“阳光队”，是财经学院党总支管理下的学生党员志愿者队伍，在党建的各项工作中，结合我校大学生党员发展、培训教育、管理考核、支部建设、先锋模范等方面，形成了完备的组织体系和制度建设，夯实了品牌体系的建设基础。
2.构建品牌化建设的长效机制，强化党建品牌效应
在高校学生党建工作中，品牌建设只有得到广大党员的认同和信任才是真正的党建品牌，才能使基层党建工作得到可持续发展。广东白云学院财经学院在学生党员发展教育、管理和党支部建设等方面建立系统全面的工作机制，共同打造品牌，取得了良好的效果，提高了基层党组织在学生当中的影响力和号召力，形成了党员永葆先进性的长效机制。同时“阳光队”不断创新工作理念，坚持以最新社会思潮为载体，开展了一系列形式多样、内容丰富的特色活动。如：“我的中国梦”、“党的群众路线”教育实践系列活动、“阳光杯”技能展示等，使广大党员和入党积极分子以更加积极的心态主动参与到各项工作和活动中，凝聚他们的全部力量，发挥基层党组织的引导示范作用。
3.推进品牌化建设的网络体系，提高党建工作的吸引力和感染力
综上所述，学生党建工作品牌化建设应时刻紧跟党建工作潮流和时代潮流，探索行之有效的学生党员教育长效机制，形成具有高度认同感、模范作用强、感染效力深、影响示范远的品牌特色活动和创新实践，促进高校学生党建工作的新发展。
篇三：高校学生党建亮点不足品牌不多
新时代高校学生党建工作的现状及策略探究
1.引言
1.1高校学生党建工作的重要性
高校学生党建工作的重要性可以从多个角度来分析。高校学生党建工作是加强青年学生思想政治教育的重要途径，可以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强学生的理论素养和意识形态觉悟，培养积极向上、热爱祖国、有志向、有担当的优秀党员和干部人才。高校学生党建工作是培养和选拔优秀青年党员干部的重要平台，通过组织丰富多彩的党建活动和选拔机制，激励和引导广大学生积极投身党的事业，并为他们提供成长、锻炼和施展才华的机会。高校学生党建工作也是推动高校思想政治工作的重要组成部分，能够有效提升学校的政治建设水平，巩固党在高校的组织领导地位，推动学校管理体制机制的创新和完善。高校学生党建工作是实现高等教育党建工作的重要环节，对于促进青年学生全面发展、培养社会主义建设者和接班人意义重大，具有深远而重要的意义。
1.2当前新时代高校学生党建工作面临的挑战
随着社会经济的发展和变革，高校学生党建工作面临来自外部环境的挑战。社会主义市场经济的发展使得高校学生党建面临着来自市场经济思想的冲击，一些学生党员的思想意识和党性觉悟有所淡化，对党的信仰和忠诚度出现下降。外部环境的多元化也给高校学生党建
工作带来了多样性和复杂性，如何在多元文化的冲击下更好地进行党建工作成为一个亟待解决的问题。
高校学生党建工作本身存在的问题也是当前面临的挑战之一。一些学生党组织组织建设不够健全，党内教育和管理不力，导致学生党员参与热情不高，组织凝聚力弱化。一些学生党员的思想政治教育和实践能力培养不够充分，党建工作的深度和广度有待提升。
当前新时代高校学生党建工作面临的挑战十分严峻，需要全面系统地加强学生党建工作，提高学生党员的思想政治素质和实践能力，促进学生党员积极参与到党的建设和社会实践中去。【内容结束】
2.正文
2.1加强组织建设，提升学生党组织凝聚力
加强组织建设，提升学生党组织凝聚力是新时代高校学生党建工作中非常重要的一环。学生党组织应该注重加强组织架构建设，明确各级组织的职责和权利，建立科学的组织管理体系。要加强对学生党员的培训和教育，提升他们的组织观念和组织纪律意识，激发他们的团结合作精神。学生党组织还需加强与学校其他组织的协作，形成合力，更好地服务学生党员和广大学生群体。在组织建设过程中，要注重发挥学生党员的先锋模范作用，树立起学生党组织的权威和凝聚力，使其成为引领新时代高校学生群体的中流砥柱。通过这些措施，可以有效提升学生党组织的凝聚力，推动新时代高校学生党建工作取得更大的成就。
2.2加强思想政治教育，培养学生党员的理想信念
加强思想政治教育，培养学生党员的理想信念是新时代高校学生党建工作的重要内容之一。在当前的社会环境下，学生党员面临着各种思想诱惑和挑战，因此加强思想政治教育显得尤为重要。
要注重学生党员的思想引导和灌输。通过开展各种形式的思想政治教育活动，引导学生党员树立正确的理想信念和世界观、人生观，坚定对党忠诚、对人民忠诚的信念。
要加强对学生党员的思想政治引导。通过定期举办思想政治教育讲座、组织学习党的理论知识和党史教育，为学生党员提供深入学习的平台，激发他们的爱党、爱国情怀。
要注重培养学生党员的道德情操和品德修养。通过组织学生党员参与志愿活动、社会实践等，培养其高尚的思想品德和优良的行为习惯，使其成为新时代有理想信念、有担当精神的优秀党员。
加强思想政治教育，培养学生党员的理想信念是新时代高校学生党建工作中不可或缺的一环。只有通过深入的思想教育和系统的培养，才能使学生党员树立正确的价值观念，增强信仰和责任感，为党和人民的事业贡献力量。
2.3推进创新创业教育，培养学生党员的实践能力
推进创新创业教育，培养学生党员的实践能力是新时代高校学生党建工作的重要内容之一。通过开展各种形式的创新创业教育活动，可以激发学生党员的创新思维和实践能力，培养他们适应社会发展需求的能力。
学校可以设置创新创业教育课程，开设相关实践课程和讲座，帮助学生了解创新创业的基本知识和技能。学校还可以组织创新创业大赛，让学生党员在实践中提升自己的创新能力。
学校可以建立创新创业实践基地，提供创业孵化服务，为有创业想法的学生提供资源支持和指导。通过实际项目的参与和实践，学生党员可以锻炼自己的团队合作、市场营销、财务管理等能力。
学校还可以邀请成功创业者来校进行经验交流和分享，激发学生对创新创业的兴趣和热情。通过与优秀的创业者交流，学生党员可以学习到更多的成功经验和创业技巧，为自己的创新创业之路奠定良好基础。
推进创新创业教育是培养学生党员的实践能力的重要途径。学校要加大对创新创业教育的投入和支持，为学生党员提供更多展示自己的平台和机会，促进他们在创业实践中不断成长和发展。【字数：241】
2.4加强党建文化建设，营造良好的党建氛围
加强党建文化建设，营造良好的党建氛围，是新时代高校学生党建工作中至关重要的一环。要加强对党建文化的宣传和教育，让学生党员深刻理解和认同党的宗旨和党建理念。通过举办党建文化主题活动、组织学习讨论会等形式，引导学生党员树立正确的党风党纪意识，增强党员的责任感和使命感。
要建设党建文化示范点，打造一批有影响力的典型案例，激励广大学生党员向优秀党员学习，形成学习典型、争做示范的良好氛围。通过表彰先进、宣传榜样，引领学生党员不断提升自我修养，勇担责任，服务人民。
要不断完善党建文化建设的机制，建立健全学校学生党建工作考核评估体系，定期开展学生党组织和学生党员的综合评议，激励优秀，惩罚不端，确保学生党建工作的规范有序开展。要注重培养学生党员的组织意识和主人翁意识，让他们积极参与到党建活动中，共同营造浓厚的党建氛围，推动党建工作取得实效。【内容结束】。
2.5加强监督管理，规范学生党建工作开展
加强监督管理，规范学生党建工作开展是新时代高校学生党建工作的重要环节。要建立健全的监督机制，包括学生党组织的自我监督和外部监督。学校应当建立学生党组织领导机构和党员大会制度，加强组织纪律和党内监督，确保学生党员的行为符合党的要求。
要加强学生党建工作的考核评估机制，定期对学生党组织的工作进行评估，发现问题及时解决，确保学生党建工作朝着正确方向发展。要建立学生党员档案管理制度，记录学生党员的学习、活动情况，为学生党员的成长提供依据。
加强对学生党员的日常管理，建立学生党员联系人制度，及时了解学生党员的思想动态和工作情况，指导学生党员做好本职工作，发挥党员的先锋模范作用。严格遵守党规党纪，对违纪违法行为零容忍，加强对学生党员的教育和监督，确保学生党建工作的规范开展。【字数：228】
3.结论
3.1新时代高校学生党建工作仍面临挑战
新时代高校学生党建工作仍面临挑战。随着社会的不断发展和高校学生群体的多元化，在开展学生党建工作中面临诸多挑战。学生本身的思想观念多样化，思想理念不够统一是一个重要问题。一些学生对党的认识和理解存在偏差，对党的信念不够坚定，这就需要加强思想政治教育，引导学生树立正确的政治信仰和理想信念。学生党组织的建设和管理也存在诸多不足，组织凝聚力不够强，内部运行机制不够完善，这就需要加强组织建设，提升学生党组织的组织力和战斗力。学生党建工作在推进创新创业教育和党建文化建设方面也存在一定困难，需要进一步加强相关工作，培养学生的实践能力和党建文化意识。新时代高校学生党建工作确实还面临一些挑战，但只要采取多措并举的方式，加强学生党建工作，就能够更好地应对挑战，为培养更加优秀的接班人做出贡献。
3.2需多措并举加强学生党建工作
为了加强新时代高校学生党建工作，需要多措并举。要加强组织建设，完善学生党组织的机构设置，提升其凝聚力和战斗力。要加强思想政治教育，深化学生党员的理想信念，培养其坚定的共产主义信仰和为人民服务的宗旨。要推进创新创业教育，开展各类创新创业项
目和实践活动，提升学生党员的实践能力。要加强党建文化建设，营造积极向上、务实奋进的党建氛围，让学生党建工作成为学校中的一道靓丽的风景线。要加强监督管理，建立健全学生党建工作的考核评估机制，确保学生党建工作的规范开展。只有通过多方面的措施，才能够有效加强新时代高校学生党建工作，为培养社会主义建设者和接班人做出更大贡献。
篇四：高校学生党建亮点不足品牌不多
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高校学生党建工作存在的问题及原因分析
【摘
要】高校学生党建工作是高校党建工作的重要组成部分，是培养马克思主义接班人的重要阵地，但随着网络技术和信息化的快速发展，影响高校学生思想观念、生活方式和价值观念的因素逐渐增多，高校学生党建工作出现了一些新的情况，本文尝试用科学化的方法分析了高校学生党建工作存在的问题并查找原因，为进一步开创高校学生党建工作的新局面做好铺垫。
【关键词】高校学生党建；信息技术；存在问题；成因分析
高校既是培养社会主义事业合格建设者和有效接班人的主要基地，又是党员发展工作的重要场所，更是我党建设工作的重要组成部分。虽然国内一些高校在学生党员发展、基层党支部建设等方面有了很大的成绩，但随着网络技术和信息化的快速发展，信息技术已成为影响高校学生思想观念、生活方式和价值观念的重要因素，高校学生党建工作出现了一些新的情况[1]，笔者尝试用科学化的方法分析出现的问题并查找原因，为进一步开展高校学生党建工作做好铺垫。
一、高校党的建设工作存在的主要问题
（一）
学生入党动机存在偏差
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随着信息技术的迅速发展，网络的应用也普及到了学生的学习和生活之中，多元的文化、思想价值观念、思维方式通过网络广泛、快速的对处于青春期的大学生产生了深刻的影响，一些腐朽、消极、负面的信息，使得部分学生的入党动机存在偏差。主要表现几个方面，首先，有些高校开展入党前的基础教育及相关培养课程，不过表面形式大于内容，采取单纯的灌输式教育把党的理论知识讲给学生，讲授党的相关知识不生动、不吸引人，在对党的基本路线、方针、政策解读上停留在学生遥不可及大事上，这使得学生入党的目的不明确。其次，部分学生觉得在高校中入党能够为将来找到一份稳定的工作，例如进入一些事业单位、党政机关、国企或者其他需要党员的工作等，学生只把党员身份作为就业时自身的一个筹码，没有真正的认识到入党的意义，更没有真正的提高党性和修养，带着明显的功利性。
（二）
学生党支部组织管理问题
高校学生党建工作的主要载体是学生党支部，它是高校党建工作的重要载体，目前各高校的学生支部书记往往由辅导员担任，有许多辅导员都是其他专业的学历背景，缺乏相关的基础知识和技能，学生党建工作的理论水平不高，这些都成为学生党支部管理与组织工作中的重重问题，加之辅导员的工作繁杂，任务繁重，没有充分的分析和掌握支部内党员、积极分子的思想状况，从而无法深入和有效的的开展思
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想指导与教育；有些高校的党支部缺乏与时俱进的思想，青年大学生的思想倾向具有可塑性、易变性、创新性的特点，对新鲜新奇的事物具有很强的浓厚兴趣，他们喜欢信息技术，非常乐意参与网络下的互动如微博、微信等，高校党支部对新的变化认识不够，没有很好的解决学生在学习、生活、情感、就业等方面的困惑，形成了大学生利用信息技术参与党建工作的积极性不高，影响了党建工作的成效。
（三）
信息技术应用缺失问题
高校学生党建工作没有做到与时俱进，缺乏对信息技术的充分和有效的利用。首先，党建工作在网络媒体上的建设不够，没有充分利用作为党建工作重要渠道和重要阵地的网络媒体。[2]党建网站上的信息发布形式单一，简单的复制报刊、其他网站的内容，网站忽视了学生的需求，很难引起追求新鲜刺激感的学生的注意。其次，信息技术不只依托于计算机和互联网的技术，还有基于手机及移动网，基于计算机及数字显示的户内外媒体等等。通过手机及移动网络，能够形象的把图片、动画、影音等媒体形式，充分展现党建工作，而仅仅运用QQ、飞信的媒体形式来进行文字性的信息传输，这只是提高了部分工作的效率，并未使信息技术的功能得到全面的应用，为学生党建工作科学化水平的提高设置了障碍。
二、高校党建工作存在问题的原因分析
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提高高校党建工作科学化水平必须结合已有的成功经验和信息技术，认真分析问题的原因，系统谋划，统筹全局，才能推进高校学生党建工作这一崭新的工程。
（一）
学生党员个人因素
高校党员群体是学生中的佼佼者，更是品学兼优的学生才能成为拟发展党员对象，不过有部分学生党员党性意识和修养较差，平时只注重学好专业知识，而忽略了自觉践行和积极促进思想政治道德修养，一些学生党员干部往往以各种事务性理由，缺席组织活动，部分党员虽然参加了活动与学习，但是并不不专心、不认真，认为入党只是形式上的，只要自己学习好，就只有自己才符合发展党员的条件，形成了入党偏差；有的党员在加入党组织之后放松了对自己的要求，没有严格按照一名党员的标准要求自己，也不清楚作为一名党员自己需要做什么、应该做什么；有些学生党员自主意识太过于强烈，不能正确处理好个人与集体、个人与社会的利益关系，往往以自我为中心，很难融入学生的群体中，很难发挥出党员的先进模范作用。
（二）
学校的相关因素
目前，很多高校忽视了对学生思想政治教育工作，从而忽视了学生党建工作的重要性，一味追求加入党组织的学生数量，却不顾学生党员先进性的教育和保持等问题；对待入党的积极分子审查程序不严，缺乏对入党积极分子定期的思
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想考核和评判，对党员的组织发展材料审查不严；在对学生党员的培训不深入、走过场、形式化，达不到应有的教育效果，这些都严重影响了学生党员战斗堡垒的重要作用；高校对学生党建工作者主要是有留校的辅导员担任，他们没有受到高校相应的入职专业化的培训，缺乏工作经验以及相关的工作技能和知识，没有科学系统完整的工作计划，很难游刃有余的解决学生党员队伍存在的问题，这致使高校学生党建工作失去有效的工作阵地，党建工作的质量和规格难以得到保证[3]。
（三）
高校党建工作的尚未形成教育合力
高校党建工作是一项庞大的工程，其中涉及众多环节，主要包括学校领导的高度重视，党建工作者的专业化、专职化，基层党支部的管理与建设，对信息技术手段应用的现实状况等多方面的内容，目前仍处于多项内容单独发展，尚未形成教育合力[4]。此处列举几项：首先，高校的基层党支部的支部书记是由较为年轻的专兼职辅导员担任的，他们的行政工作比较繁忙，政治理论水平也有待提高，这支队伍最具活力但也是最不稳定的。其次，党支部的活动与学校的中心工作在机制上没有得到结合不紧密，围绕学校中心任务开展的支部活动较少，使得学生对学校不了解、不关心，遏制了学生党员为学校做出贡献的迫切心情。另外，信息技术种类繁多，各自特点不同，如党建网站的传播具有信息多、传
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播广等特点；QQ、飞信的传播具有互动性、及时性等特点，党建博客具有自发性、感染性等特点，要根据不同的特点充分利用这些手段，积极为高校党建工作提供更多的信息和服务，不断增强网络思想政治教育的吸引力和感染力。
参考文献：
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本文系辽宁省高校党建理论研究立项课题（编号GXDJ2013-B041）“高校党建科学化实现路径研究”阶段性成果之一
篇五：高校学生党建亮点不足品牌不多
党建研究学校党建与思想教育总第651期新时代高校学生党建工作质量提升的对策□摘查方勇要：党员质量事关党的生命力，提升高校学生党员质量是社会主义事业发展的需要。当前，我国高校学生党建工作还面临一系列问题，亟须采取有效措施以提升党建工作质量。新时代提升高校学生党建工作质量，需要在党员发展时序上注意系统化教育与全程化培养，在党员组织生活上注意规范化监督与多样化开展，在党员作用发挥上注意生活化教育与立体化引导，在体制机制保障上注意全员化投入与智慧化管理。关键词：高校；学生党建；质量；提升作者简介：查方勇，长安大学资源学院副教授，博士，主要从事大学生思想政治教育研究。（陕西西安710054）基金项目：本文系2020年中国高等教育学会专项课题“微文化视域下深化大学生爱国主义教育的逻辑理路与现实进路研究”（2020FDYB29）、2020年陕西省思想政治工作研究重点项目“疫情防控中大学生思想动态与教育引导研究”（Sz2028）的成果之一。DOI：10.19865/j.cnki.xxdj.2021.12.010中图分类号：D267.6文献标识码：A文章编号：1007-5968（2021）12-0037-03排名不靠前的大学生认为被发展成为党员机会渺茫，是“个别人的福利”，出现不主动争取机会、不关心时事政治、不以被发展成党员为荣等思想。这些都会影响大学生党员群体的政治素质。此外，高校学生党建工作在学生党员继续教育阶段还普遍薄弱，缺乏系统化教育。学生党员继续教育工作往往由各二级院系党校或各学生党支部自由安排，导致大学生党员出现“发展前拼命表现、发展中积极表现、发展后就不表现”的怪象。这主要由于高校在入党积极分子培训和党员发展对象培训时往往要求明确具体，而发展后主要以学习主题教育、开展组织生活、催缴党费等形式监督为主，在党员日常教育、行为示范、志愿服务、宣传引领等方面的教育引导明显不足。少数学生支部甚至出现以购买理论书籍、检查学习笔记等为主要考核依据的表面化主题教育，以宣读政策文件、召开党员发展大会等为形式化的“三会一课”，以参观红色景点、学生党员歌手大赛等为主要活动的娱乐化组织生活，甚至党支部内部还出现以发展批次来论资排序、变批评与自我批评为互相表扬等庸俗化党内交往。这严重阻碍了大学生党员先锋模范作用的发挥，直接损害了大学生党员的榜样形象。高校学生党建工作在学生党员发展时序上应开2021·12党的十八大以来，随着《普通高等学校学生党建工作标准》的实施，高校学生党建工作质量得到了进一步的提升：学生党员理想信念更加坚定，社会责任感得到增强，党性修养不断提高。因此，进一步深入考察高校学生党建工作存在的主要问题，探讨高校学生党建工作质量提升对策，有利于增强高校学生党建工作科学化精细化水平，事关高校“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题。[1]一、高校学生党员发展时序上应注意系统化教育与全程化培养《普通高等学校学生党建工作标准》明确了党员教育培养的四个阶段，即入党积极分子培养、发展对象培养、预备党员教育、党员继续教育。目前，高校党员教育培养的前三个阶段各环节节点明确，工作相对比较扎实，但也存在仅将学生学业成绩排名等作为发展资格的“看得见”指标，以及将无违规违纪行为作为发展资格的“排除性”指标的现象。这主要是因为在高校学生党员发展数量指标被不断压缩的情况下，学生学业成绩比较容易量化，便于党务工作者操作且不易引起师生质疑。这就导致成绩排名靠前的大学生不珍惜发展机会，出现思想汇报不主动、时事认知不深刻、先锋作用不凸显等问题。而成绩3学校党建与思想教育总第651期展系统化思考、整体化设计和全程化培养。这既是学校教育教学的全过程融入，也是学生在校期间成长成才的全过程塑造，还是党员校友工作岗位上进步发展的全过程关注。因此，要提升学生党员质量，高校亟须加强党员继续教育，引导学生党员积极发挥先锋模范作用，使其成为普通学生竞相学习的朋辈榜样。对思想懈怠、成绩下降明显和先锋作用弱化的高校学生党员，应及时进行批评教育；对思想滑坡严重、民主评议不合格、批评后屡教不改的个别大学生党员，应及时给予相应警告，甚至取消党员资格等。此外，还要用优秀党员特别是优秀青年党员的先进事迹激励在校大学生党员，发挥他们在学生中的先进模范带头作用。自2020年初新冠肺炎疫情发生以后，一批批“90后”青年党员主动请战、勇敢逆行、舍生忘死，彰显了蓬勃的青春力量，这为在校大学生开展党员榜样教育提供了宝贵的精神资源和现实素材。二、高校学生党员组织生活上应注意规范化监督与多样化开展党员组织生活质量深刻影响着党员的身份认同感、使命感和自豪感。目前，高校学生党建工作还存在培养过程中重思想政治理论教育轻社会实践锻炼的问题。在入党积极分子培养、发展对象培养、预备党员教育以及党员继续教育，高校主要以参加党课培训和组织生活、查看学习笔记和思想汇报等为主，思想政治理论灌输性培训较多，社会实践主动性参与较少。这就导致部分大学生党员对党的基本理论、党员权利义务等仅停留在感性认知阶段，出现入党动机功利化”“奉献精神和服务意识缺乏”“组织生活参与度不高”“认知与实践存在明显差”等不良倾向[2]，严重阻碍了大学生党员知行合一能力的培养。按照《2019—2023年全国党员教育培训工作规划》要求，高校学生党员要做到“理想信念进一步坚定、党性观念进一步增强、宗旨意识进一步强化、能力素质进一步提升、纪律作风进一步过硬、先锋模范作用进一步发挥”。“95后”“00后”大学生是伴随着经济社会日渐富裕、信息网络飞速发展、社会问题复杂多样、多元文化全面影响而成长起来的一代。[3]他们大多从小便集万千宠爱于一身，兴趣爱好广泛，吃苦耐劳精神较弱，抗压抗挫折能力不足。他们是“网一代”，喜欢虚拟空间，喜欢网络消费，追求自由开放，容易受网络不良信息影响，造成部分大学生价值观出现偏差；而沉溺网络游戏和网络社交又导致部分大学生社会382021·12党建研究交际能力弱化。他们还是“两个一百年”交汇期的“关键一代”，虽然见证了历史性发展成就，肩负重大时代使命，但社会腐败现象时有出现、收入差距扩大、重大传染性疾病风险、就业困难等复杂社会问题也加剧了他们的成长压力，他们迫切需要增强明辨是非和抗压抗挫能力。他们还是“国际化一代”，视野开阔，易于接受新鲜事物，但他们对于西方价值观缺乏足够的辨别能力，使得高校提升大学生党员质量面临新挑战。规范化实施和创新性开展学生党员组织生活，是提升高校学生党员继续教育质量的关键，是提升高校学生党建工作质量的重要环节。一方面，高校学生党员组织生活应该以党章为根本遵循，既要做到程序规范、内容务实、研讨深入，还要做到交流平等、形式多样、解决实际。高校学生党支部要教育引导每一名党员珍惜党员身份，党员要敞开心扉，坦诚相见，要敢于较真、碰硬，敢于自我揭短亮丑，切实把责任与情感融入组织生活之中，在丰富充实的组织生活中锤炼党性、净化思想、增强本领、树立形象。另一方面，高校学生党员组织生活要创新方式，线上线下结合，校内校外联动，引导学生党员深入社会基层强化理性认知，通过社情观察、志愿服务、社会实践、兼职锻炼等方式，增强“四个意识”，坚定“四个自信”。高校学生党支部要将专业教育与党建育人结合起来，立足专业特色，依托“样板支部”“标杆支部”等品牌创建工程，激发学生党员创新热情，形成学生党建工作品牌，增强党员身份认同。此外，多样化开展党员组织生活，还要特别重视学生党支部阵地建设。[4]比如，加强公寓生活阵地党建研究不了某某高校管理岗位”等要求入党的理由，甚至出现父母本人或委托他人请求照顾子女入党。还有一部分学生认为“入党是品学兼优的象征”而追求入党，这在低年级学生和学习成绩优秀学生群体中表现突出。学生入党选拔标准高，思想素质要求严，导致部分大学生把入党当作一项荣誉来追求，还有部分学习成绩优异的大学生把入党看作理所当然的事情，没有真正思考“为什么要入党”。以至于出现个别学生党员因毕业时转接党组织关系烦琐或发现就业单位不重视党员身份而“后悔入党”。当然，绝大部分学生党员具有坚定的理想信念和务实的社会责任感，积极主动要求加入中国共产党，把全心全意为人民服务作为人生追求。因此，如何引导学生党员时时铭记党员身份和事事争当先锋模范，事关高校学生党员质量全局。这就需要高校努力促进学生党员教育日常化与生活化，引导学生党员全面发挥先锋模范作用。一方面，高校可以通过学生党员“亮身份”“亮承诺”“亮业绩”等“三亮”来彰显学生党员初心使命，通过日常“零违纪”、上课“零迟到”、工作“零缺勤”、考试“零作弊”等“四零违”来优化校风学风，通过党内外评议“思想好”“素质好”“学习好”“就业好”“带动好”等“五好”来彰显本领特色，通过“就业创业争先”“考研学习争先”“雅舍创优争先”“帮扶同学争先”“文明离校争先”“模范先锋争先”等“六争先”来树立标杆典范，构建生活化教育与立体化引导机制。另一方面，高校要加大对学生党员中先锋模范作用突出者的宣传力度，增强学生党员身份认同感、荣誉感和自豪感，引导其他学生向上向善向好学习。四、高校学生党建工作保障上应注意全员化投入与智慧化管理高校自身在学生党建工作认识上还不够深刻，存在薄弱环节。一方面，对于发展学生党员的意义认知不足。[6]由于没能正确认知发展学生党员是提升高校人才培养质量的重要环节，没能正确认知发展学生党员是社会主义事业后继有人的重要保障，这直接导致在学生党员培养发展过程中重对象选拔轻日常培养、重形式管理轻教育激励。另一方面，高校学生党建工作队伍严重不足。目前，负责高校学生党建工作的党校专职队伍少，兼职队伍多，职能地位较低。绝大多数重点高校也只是把党校设置为一正（处）一副（处）一办公室，而办公室也仅有1~2名工作人员。许多设置二级党校的院系并非单独设置的实职部门，仅仅承担培训入党积极分子职能，培训学校党建与思想教育总第651期质量也参差不齐。实际上，学生党员发展的日常管理和教育工作都摊派在辅导员身上，这就导致辅导员任务过重，难以系统化深度开展党员日常教育。此外，培养教育环节运用新媒体技术还很不足，特别是不能结合学生特点开发学生喜闻乐见的教育载体，仍以传统的灌输式的课堂教学和参观革命遗址等被动式的社会实践方式开展培养教育工作，吸引力欠缺，有效性存疑。针对高校基层党建工作力量弱化、虚化、边缘化现象，支部书记、入党介绍人出现摊派、挂名等现象，高校务必重视充实基层党建队伍力量，切实按照师生比不低于1∶200国家标准配齐配足专职辅导员队伍，提倡按照党员师生比不低于1∶150标准配备专职党务工作队伍专门负责学校党建日常培训、管理、监督、考核等工作，鼓励教授名师、系所领导等担任学生党支部书记、支部委员、入党介绍人、培养联系人等。制定辅导员、专职党务工作者等党建工作队伍培训计划，提升他们的政治素质、业务能力和工作水平，培养专业化、职业化、专家化学生党建工作队伍。此外，高校要依托网络，运用新媒体技术让党建工作“活”起来，探索“支部上网”“党员上线”等特色工作，利用微信、微博、手机客户端等互动式微载体、微平台，以大学生习惯应用的微环境、满满正能量的微话语，牢牢占领学生党建工作的“微阵地”，构筑思想引领和价值引领高地。参考文献：[1]成提传升春对，策侯研承究材[J]..大学学校生党高建校与党思建想工教作认育同，2019感的，（24）.[2][6]党建与思想教育，周静.大学生党员发展质量现状分析2019，（11）.[J].学校[3][5]育陈与管娟理.关质于量加的强思我考国[J].青年思大想学理生论党教员育队导伍刊教，[4]2016查方勇，（12）.辑理路[J]..新时代高校思想政治教育质量提升的逻思想理论教育导刊，2020，（7）.责任编辑徐建秋实习编辑侯欣2021·1239
篇六：高校学生党建亮点不足品牌不多
高校学生党建工作的现状与创新研究
近年来，随着新时代背景下高校学生党建工作的不断深入，我国高校学生党建工作取得了长足的进步和发展。然而，在新的历史时期，面临新的矛盾、新的挑战和新的任务，高校学生党建工作还存在不少亟待解决的问题，需要创新思路和做法，才能更好地推进学生党建工作的创新发展。
一、高校学生党建工作的现状
1.学生党员队伍建设仍需加强
高校学生党建工作中，学生党员队伍建设一直是一个重点方面，但目前仍存在未经认真筛选的人员“混入”党组织，进而导致整个党员队伍建设的质量受到影响，需要加强管理和规范。
2.学生党建工作未完全贯彻落实
虽然高校学生党建工作一直以来都得到了高校领导和党组织的高度关注和重视，但是仍存在部分高校依然未能将学生党建工作真正放在实践中贯彻落实，工作力度不足，形式主义和官僚主义问题严重。
3.学生党员思想动态未能及时掌握和引导
学生党员思想动态是高校学生党建工作的重点内容之一，在日常工作中，很多高校对学生党员思想动态未能及时掌握和引导，某些学生党员存在思想上的滞后和不适应情况，比如懈怠消极、沉迷于游戏等。
二、高校学生党建工作的创新探索
1.健全学生党员选拔机制
为解决当前学生党员队伍建设质量不高的现状，高校应该在学生党员选拔机制上加强创新。可以从建立有效的选拔标准、完善选拔考核机制、多渠道征集党组织推荐对象等方面入手，确保学生党员的素质得到提高，并防止，不合格人员的“混入”。
2.拓宽学生党建工作的途径
高校学生党建工作应该不断寻求创新途径，拓宽工作渠道，充分利用新媒体和信息技术，建立电子党建平台，通过微信、QQ等现代化媒介，及时与学生进行互动。同时，健全志愿服务工作体系、拓展实践活动渠道，促进学生党员与社会接轨，不断拓宽学生的思想和视野，推进学生党建工作的创新发展。
3.打造鲜明的学生党员标识
鲜明的标识是学生党员心理的保障，需要赋予学生党员清晰的标识。比如可以根据不同年级、不同性别、不同学科与专业、不同地区等多维度的标准，对学生党员的标识进行显著化和细分化，以此打造鲜明的学生党员标识，引领学生党员主动践行社会主义核心价值观。
4.师生互动，实现党建共建
高校应该推动师生互动，实现党建共建。通过师生之间的思想交流和实践体验，推进师生之间的深度融合，促进师生之间的情感沟通，努力建立更加具有亲和力和感染力的高校党建工作模式，以此在学生党建工作的创新发展中迈出坚实的步伐。
三、高校学生党建工作的创新路径
1.注重精准管控学生党员队伍
建立学生党员管理的精准化、科学化体系，将学生党员管理流程、标准化、程序化，同时在平台上集中存储学生党员的有关信息，建议可加强对学生政治素质和思想素质、学业成绩、个人品德、志愿服务和担任学生组织职务等方面的筛选，确保学生党员的素质得到提高，利于提升党组织的凝聚力和战斗力。
2.推动多样化思路，拓宽学生党建工作途径
高校学生党建工作要综合提升政治性、思想性，定期组织学生会议、政治学习等活动，探索新媒体掌握学生党员思想动态，保障学生党员享有属于自己的电子党建平台，通过线上线下相结合的方式，有针对的引导学生党员进行学习和思考，定期开展在线互动，让学生党员更好地融入到党的体系当中。
3.建设线上线下互动的学生党员服务平台
建立电子信息安全管理体系，设立线上线下互动的学生党员服务平台，为学生党员提供“一站式”服务和信息查询，设立在线
积分制度，为学生党员提供自身培养与成长的机会，营造以下三个层次功能：
（1）线上平台：通过移动端平台或微信公众号提供党纪党规知识、学习交流、在线测试、政治学习资源、党内组织建设等内容，实现线上的精准管理和党的组织建设。
（2）线下平台：建设高校学生党员实践基地和志愿服务基地，为学生党员提供实践和服务的机会，让学生更好地走出校门，融入社会。
（3）校内实体化平台：在高校校区内设立学生党员活动基地、学生党员服务中心等，为学生党员提供学习、实践和娱乐等多元化服务。
4.强化内部培训和师生互动交流
建议加强学生党员的内部培训，根据学生党员队伍的实际情况，组织政治、思想、实践等方面的培训，使学生党员具备优秀的政治素质、价值观和行为准则。另外，建议推进师生互动，促进师生之间的深度融合，构建高校党建模式，包括多方位实践和思考；建立高校党员导师制度，为学生党员提供定期反馈、支持、指导、倾听和成长。
四、高校学生党建工作的进一步探讨
1.推动创新创业教育
随着社会的变化和激烈竞争的环境，高校学生党建工作应注重提升学生对创新创业教育的认知和理解。具体而言，要采用相应的培训、课程以及实践的形式，通过科学、务实、创新的教育模式，发展和锻炼学生党员创新、创业和创造能力，不断提高专业能力与思维水平。
2.加强高素质、实用性的组织建设和形象塑造
建议加强与高校党委和学院合作的机会，促进学生论坛、学生会等自主管理的学生组织的强化，推进学生组织的校内优势和校外社会影响力得到充分发挥；致力于缩小党员队伍与非党员队伍的差距，建设高素质、实用性的微党课、笔谈式学习、小组讨论和实践工作等方式，在实现组织建设与形象塑造中达到党员队伍的不断稳定和壮大。
3.强化学生党员队伍对师生中坚力量的导航作用
建议在学生党员队伍的引领下加强校园文化建设，构建多种线上线下互动、交流方式、利用校园文化广场和校园电视台等鲜明的传播平台，将校内学术、文化以及各方面的资源充分挖掘，以学生党员队伍为核心，构建和谐、友善、进取、创新的校园文化和校园精神，引领学生、师生和校群体在思想和精神上的自觉升华。
五、结语
当前，我国正处于深刻的历史转型期，高校学生党建工作具有
特殊的现实和发展意义，高校学生党建工作既面临挑战，也蕴含着巨大的潜力和发展前景。为更好地推进高校学生党建工作创新和发展，需要多维度、立体化和透明化的工作机制，培育有能力的青年学生党员，促进社会主义核心价值观的深刻认识和实践，为我国的现代化建设提供了坚实的物质和精神基础。通过不断创新探索、摸索新的工作方法和方式，加强学生党员队伍建设，强调师生互动，实现党建共建，高校学生党建工作才能更加深入推进，发挥更大的作用，为社会主义现代化建设做出了重要的贡献。最终，只有在校党组织、学生党员和广大教职员工们的共同努力下，我们才能携手推进高校学生党建工作的创新发展。
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